【おすすめ本】子どもがサッカーを始めたら読む本：第2章主体性って育てられますか？

「サッカーを始めたのに、なかなか主体的に取り組んでくれない」「自分から練習しようとしない」——そんなもどかしさを感じたことはありませんか？

今回は、書籍『子どもがサッカーを始めたら読む本＜7人の賢者に聞いた53の習慣＞』（土屋雅史著、大槻邦雄監修）第2章「主体性って育てられますか？」をもとに、子どもの主体性を育てる親の関わり方を解説します。

「努力させること」より「夢中にさせること」が先

小学生年代の子どもにとって、最大の原動力は「夢中になること」です。「もっと練習しないと上手くならない」「真剣にやりなさい」と努力を強調するより、まずサッカーを心から楽しめる環境を整えることが大切です。

努力は、夢中の先に自然とついてくる——本書はそう伝えています。

親の役割は、努力をさせることではなく、子どもが夢中になれるきっかけをつくること。まずはそこから始めましょう。

子どもが主体的に動くかどうかの鍵は、「自分で選んだ」という感覚にあります。「今日はドリブル練習する？それとも友達とミニゲームする？」と選択肢を与えるだけで、子どもは自分の意志で行動し始めます。

親が一歩引いて主導権を渡すことで、「自分で決めたからやってみよう」という意欲が育ちます。この「選ぶ体験」の積み重ねが、長期的に考える力や自立心を育てていきます。

子どもが小さい頃は、親が手をかける場面も多くあります。しかし、できることが増えてきたら、「手をかける」から「目をかける」へ関わり方を変えていきましょう。

「目をかける」とは、過干渉を避けながらも、しっかり見守るということ。子どもは「見てもらっている」という安心感があるからこそ、自分で挑戦できるようになります。先回りして答えを出してしまうと、その機会を奪ってしまいます。

主体性の育て方に、一つの正解はありません。活発でチャレンジが得意な子もいれば、慎重でじっくり考えるタイプの子もいます。

大切なのは、「この子はどんなときに生き生きとするか」を観察し、その子に合ったサポートを見つけること。親が子どもの個性を尊重することで、その子ならではの主体性が自然と育まれていきます。

「主体性は育てられるか？」という問いに、本書はこう答えています。「育てる」のではなく、「育つように関われるか」が大人に問われている、と。

子どもがサッカーを始めた今こそ、夢中にさせること・選ばせること・見守ること——この3つを意識した関わり方を実践してみてください。子どもの中に眠っている「自分で決める力」が、静かに動き出すはずです。